Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Сайт учреждения
Учредитель
Дата создания
Лицензия

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение детский сад
общеразвивающего вида №12
«Золушка» города Новошахтинска
(МБДОУ д/с12)
Марина Александровна Семкова
346905., г. Новошахтинск, ул. 4-я
Пятилетка, д. 53.
8(86369)3-21-26
mbdou1261@yandex.ru
https://zolosh12.tvoysadik.ru
Управление образования
Администрации города
Новошахтинска
От 21.08.2013г.№3612

МБДОУ д/с №12 расположен по адресу: 346905, 4-я Пятилетка,53, г.
Новошахтинск Ростовская область.
Земельный участок МБДОУ д/с №12 соответствует требованиям СанПин
2.3/2.4.3590-20, на территории имеются: участки для проведения занятий по
ПДД, цветники, огороды. Участки озеленены.
Цель деятельности дошкольного учреждения- гармоничное развитие на
основе общекультурных, национальных ценностей, осуществление
образовательной деятельности по реализации общеобразовательных
программ дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.
Предметом деятельности дошкольного учреждения является формирование
общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим функционирования ДОО: рабочая неделя- пятидневная, с
понедельника по пятницу.
Режим пребывания детей ДОО: 12 часов, с 7:00 до 19:00
Обучение ведется на русском языке.

Аналитическая часть.
I.

Оценка системы управления организации

Управление дошкольным образованием осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом детского сада.
Управление дошкольным учреждением строится на принципах
единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления
являются: Управляющий совет, педагогический совет, общее собрание
работников. Единоличным исполнительным органом является руководительЗаведующий.
Наименование органа
Заведующий

Управляющий совет

Педагогический совет

Общее собрание работников

Функции
Контролирует работу
организационно- методических
структур, утверждает штатное
расписание, отчетную
документацию ДОО, осуществляет
общее руководство дошкольным
учреждением.
Рассматривает вопросы:
- развития
образовательной
организации;
- финансовохозяйственной
деятельности;
- материально- технического
обеспечения.
Осуществляет текущее руководство
образовательной деятельности
детского сада, в том числе
рассматривает вопросы:
- развитие образовательных услуг;
- регламентации
образовательных отношений;
- материально- технического
обеспечения образовательного
процесса;
- аттестации, повышении
квалификации педагогических
работников;
- координации
деятельности методических
объединений.
Реализует право работников
участвовать в управлении
образовательной организации, в том

числе:
- Участвовать в разработке и
принятии коллективного договора,
правил трудового распорядка,
изменений и дополнений к ним;
- принимать локальные акты,
которые регламентируют
деятельность образовательной
организации и связаны с правилами
и обязанностями работников;
- разрешать конфликтные
ситуации между работниками и
администрацией образовательной
организации;
- вносить предложения по
корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной
базы.
Структура и система управления соответствует специфике деятельности
дошкольного учреждения. По итогам 2025 года система управления
дошкольного учреждения оценивается как эффективная, позволяющая
учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.

I.

Оценка образовательной деятельности.

Образовательная деятельность в дошкольном учреждении организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273- ФЗ « Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования. С
01.01.2021 года МБДОУ д/с №12 функционирует в соответствии с

требованиями СП 2.4.3648-20 « Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», а с 01.03.2023 – дополнительно к требованиям СанПин 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
основной образовательной программы дошкольного образования, которая
составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 №71ФЗ МБДОУ д/с №12 провел организационные мероприятия по внедрению
федеральной образовательной программы дошкольного образования,
утвержденной приказом Министерством просвещения России от 25.11.2022
№1028 (далее – ФОП ДО ), в соответствии с утвержденной дорожной картой.
Для этого создали рабочую группу в составе заведующего, старшего
воспитателя, воспитателей.
Результаты:
- утвердили новую основную образовательную программу дошкольного
образования МБДОУ д/с №12 (далее- ООП ДО), разработанную на основе
ФГОС ДО и ФОП ДО и ввели в действие с 01.09.2024;
- скорректировали план-график повышения квалификации педагогических
и управленческих кадров.
- провели информационно-разъяснительную работу с
родителями (Законными представителями).
Дошкольное учреждение посещают 27 воспитанников в возрасте от 1 до 7
лет. В детском саду сформировано 2 группы общеразвивающей
направленности. Из них:
- младше-средняя группа – 12 ребенок;
- старше-подготовительная к школе группа – 15 детей.
Воспитательная работа.
С 01.09.2025 года детское учреждение реализует рабочую программу
воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются
частью основной образовательной программы дошкольного образования.
За отчетный период реализации программы воспитания родители (законные
представители) выражают удовлетворенность воспитательным процессом в

дошкольном учреждении. Вместе с тем, родители высказали пожелания по
введению мероприятий в календарный план воспитательной работы детского
сада. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей детского сада включены в календарный план воспитательной
работы на второе полугодие 2025г.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей воспитанников МБДОУ д/с №12
Общее количество семей

21

Полные семьи
Многодетные семьи
Опекаемые семьи
Семьи участников СВО
Социально-неблагополучные семьи

18
3
3
3

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей (законных
представителей). Детям из неполных семей уделяется большое внимание в
первые месяцы после зачисления в дошкольное учреждение.
I.

Оценка содержания и качества подготовки
воспитанников.

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической
диагностики. Формы проведения диагностики:
- диагностические занятия (по каждому разделу программы);
- диагностические срезы;
- наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной
программы дошкольного образования детского сада (ООП ДО) в каждой
возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых
ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.
Так, результат качества освоения ООП ДО на конец 2025 года выглядит
следующим образом.
Выше
нормы

Норма

Ниже
нормы

Итого

Качество
освоения
образовательных
областей

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Колво

7
17

31
31

2
2

41
41

17
19

73
75

10
6

%
воспитанников
в пределах
нормы
73
73

Результаты педагогического анализа уровня развития детей показывают
преобладание с высокими и средними уровнями развития по сравнению с
началом учебного года, что говорит о положительной результативности
образовательного процесса в ДОО.
I.

Оценка организации учебного процесса
( воспитательно- образовательного процесса).

В основе образовательного процесса в ДОО лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными
участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
- совместная деятельность педагогического работника и воспитанников
в рамках организационной образовательной деятельности по освоению
образовательной программы;
- самостоятельная деятельность воспитанников под
наблюдением педагогического работника.
В рамках образовательной деятельности занятия ведутся в подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПин 1.2.3685-21.
- в первой младшей группе -10 минут;
- в средне-старшей группе – 20-25 минут;
- в подготовительной группе – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.

Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с
детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их
способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В детском саду для решения образовательных задач используются новые
формы организации процесса образования (проектная деятельность,
образовательная ситуация, проблемно-обучающие ситуации в рамках
интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных
(фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям ,
развивающее их. Деятельность направлена на освоение детьми одной или
нескольких областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых
осуществляется педагогом.
В МБДОУ д/с №12 педагогами ведется дополнительная образовательная
работа:
«В гостях у тетушки «Сказки» ;

-кружок

-музыкально-театральная студия «Калейдоскоп улыбок»;
-музыкальный кружок с одаренными детьми «Музыкальный Олимп»
I.

Оценка кадрового обеспечения.

Дошкольное учреждение укомплектовано педагогами на 100% согласно
штатному расписанию. Педагогических коллектив дошкольного учреждения
насчитывает 4 специалиста:
- 3 воспитателя
-1 музыкальный руководитель
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень,
эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с
опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также занимаемся
самообразованием, принимаем личное участие в интернет-конкурсах. Все это в
комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшения качества образования и воспитания дошкольников.

В течении 2025-2026 учебного года педагогический коллектив и
воспитанники проводили активную образовательную деятельность:
-Экологические уроки и акции: "Мы против мусора!"; "Помоги зимующим
птицам!";"Всемирный день животных!"; "Час земли";"День леса";"День
воды","ЭкоМода", «Изменение климата глазами детей».
-Недели безопасности: "Наш веселый светофор!"- ; "Ты веселый , яркий
фликер!" ;
" Железная дорога, не место для игры!" ; "Террорист не дремлет!" ; "Изучая
ПДД не окажешся в беде!" ; "Пристигни самое ценное!" ; "Пожарная
безопасность в НГ"; "Осторожно, тонкий лед!"; "У ПДД каникул нет!";
"Кошкин дом!"; "Скользкая дорога!"; "Пожарная безопасность и ребенок!";
"Подазрительный предмет!"; "Нет терроризму!"; "Неопалимая купина !"; "Ходи
по правилам!"; "В стране дорожных знаков!"; "Особо опасные приключения!",
"Безопасные осенние дороги", "Безопасные зимние дороги", "Безопасные
весенние дороги".
-Концертные программы: "По дороге Знаний!"; "Мой любимый детский сад!"
; "Осенний бал"; "День народног единства!"; "Дорогою добра!"; "Мамочка
любимая моя!"; " Мы разные, но мы вместе!"; "Дорожные истории!";
"Неизвестный солдат!"; "Новогодние окна!"; "Новогодний карнавал!";
"Рождественская звезда!";"День рождения города Новошахтинска!" ; "День
освобождения города!"; "День родного языка!"; "День защитника отечества!";
"Наши защитники, Дон молодой!"; "Женский день 8 марта!"; "Масленица!" ;
"Веснянка!"; "Добрым смехом смеются дети!" ;" Этот удивительный космос!";
"Мы будем помнить!" ; "Спасибо за мир, за победу СПАСИБО!»
В течение учебного года ребята совместно с педагогом приняли участие в
разных конкурсах, что подтверждается наличием наградных материалов:
Демченко Станислав:
-Диплом победителя 1 место Конкурс аппликации «Осенние фантазии»
МБДОУ д /с№12 «Золушка»
- Высшая школа делового администрирования Диплом победителя
Онлайн – викторина «Волшебные сказки Ш. Перро»
- ВШДА
Сертификат победителя
Всероссийской познавательной онлайн – олимпиады «Правила дорожного
движения»
-Вшда Диплом победителя Всероссийский творческий конкурс «Новогодние
фантазии»
Арабачян Сюзанна :
-Вшда Диплом победителя онлайн – викторины «Мир сказок и мультфильмов»
-Вшда Диплом победителя онлайн – викторины «Хлеб всему голова :традиции
разных стран «
-Вшда Диплом победителя Всероссийский творческий конкурс «Новогодние
фантазии»
- Вдпо г. Новошахтинск
Сертификат победителя городского конкурса детско-юношеского творчества по
пожарной безопасности «Неопалимая купина»

-УЧИЛАБ Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса «Скороскоро Новый год»
Богер Максим:
- Вшда Диплом победителя Всероссийский творческий конкурс «Новогодние
фантазии»
-УЧИЛАБ Диплом победителя Всероссийского творческого конкурса «Скороскоро Новый год»
Савченко Юрий :
-Вдпо г. Новошахтинск
Сертификат победителя городского конкурса детско-юношеского творчества по
пожарной безопасности «Неопалимая купина»
Пикалов Владимир :
- Вшда Диплом победителя Всероссийский творческий конкурс «Новогодние
фантазии»
Участие педагога:
-Сертификат ФГБНУ «ИВЗАР»
III Всероссийский вебинар по реализации ФОП дошкольного образования в
субъектах РФ
-Сертификат ВШДА
Онлайн – семинар «Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста»
- Благодарственное письмо Вшда
Онлайн – викторина
«Хлеб всему голова : традиции разных стран!»
-Сертификат ВШДА
Всероссийский творческий конкурс
«Осенние шедевры»
- Благодарственное письмо ВШДА
Всероссийская онлайн – олимпиада по сказкам
А. С. Пушкина «Кот учѐный»
-Сертификат ВШДА
Онлайн – семинар
«Просвещение родителей (законных представителей) детей младенческого,
раннего и дошкольного возраста в ДОО»
-Благодарственное письмо ВШДА
Всероссийский творческий конкурс
«Новогодние фантазии»
-Всероссийский сетевой педагогический журнал «Современный урок»
Диплом Всероссийского педагогического конкурса «Педагогические секреты «
Работа: «Песочный стол»
- Сертификат ФГБНУ «ИРЗАР»
Вебинар «Художественно – эстетическое развитие дошкольников : от
созревания к творчеству»
Категории «добро» и «зло», являясь культурными символами, включают в себя
разнообразные нравственные понятия и определяют основу духовнонравственного сознания.
Дошкольное детство – пора воспитания человека и его души.
Для приобщения детей к традиционной культуре посредством праздников в
группе мною создана предметно-развивающая среда:

* «Театральном уголке» размещены сказочные персонажи для кукольного,
теневого, конусного, плоскостного театра;
*Оформлен мини музей "Донщина родина моя"
На работу по духовно-нравственному воспитания дошкольников были
включены различные виды деятельности:
познавательно-исследовательская
художественно-эстетическая
игровая.
Она осуществлялась в интегративной форме в образовательных областях:
«Художественное творчество», «Познание», «Социализация», «Музыка»,
«Коммуникация» и в процессе совместной деятельности воспитателя с детьми и
родителями .
Целостное духовно-нравственное и социальное развитие личности
дошкольника посредством его приобщения к ценностям православной
культуры и освоения духовно-нравственных традиций русского народа.
Развитие его духовного, психического и физического здоровья.
Целостное духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста
осуществляется в процессе решения следующих задач:
1.Воспитание патриотических чувств, связывающих разные поколения.
2.Воспитание этических норм поведения и самодисциплины.
3.Совершенствование художественного вкуса, развитие творческого
потенциала каждого ребѐнка.
4.Формирование художественно-речевых навыков, пополнение словаря детей.
5.Формирование духовно-нравственных качеств.
6. Создание условий, оптимально обеспечивающих процесс формирования у
детей позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и
самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание
оптимистической детской картины мира.
7. Сохранение духовно-нравственного здоровья детей.
8. Приобщение дошкольников к нравственным и духовным ценностям
православной культуры.
В течении всего учебного года мы решали поставленные задачи:
- Продолжать знакомить детей с православной культурой и историей и
пробудить к ней интерес;
- Формировать нравственные качества личности дошкольников, такие, как
доброта, сострадание, внимательность, сопереживание, ответственность,
уважение к старшим;
- Воспитание нравственных понятий, умений, навыков и привычек, учить
оценивать нравственную и художественную стороны явления;
- Продолжать формировать представления о сердечности, доброте. Учить
различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро;
- Создавать условия для проявления детьми доброжелательности;
- Формировать чувство любви к Родине на основе изучения нaциональных
культурных традиций, воспитывать любовь и интерес к культуре своего народа;
- Развивать способность воспринимать и анализировать литературные
произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.
- Оказать помощь родителям по духовно – нравственному воспитанию детей.
Привлечь их к участию в воспитательно–образовательный процесс детского

сада.
Принципы организации образовательного процесса
Наглядности – дети должны сами увидеть, услышать, потрогать и тем самым
реализовывать стремление к познанию.
Деятельности – включение ребѐнка в игровую, познавательную, поисковую
деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.
Последовательности – любая новая ступень в обучении ребѐнка опирается на
уже освоенное знание в предыдущем.
Интеграция – интегративность всех видов детской деятельности,
реализующихся в образовательном процессе.
Дифференцированного подхода – решаются задачи эффективной
педагогической помощи детям в совершенствовании их личности, способствует
созданию специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть
психофизические, личностные способности и возможности воспитанников.
Преемственности взаимодействия с ребѐнком в условиях образовательного
учреждения и семьи – ничто не убеждает лучше примера родителей.
Работая в направлении «Духовно-нравственное воспитание» я старалась
создать стройную систему приобщения детей с дошкольного возраста к
народным, духовным традициям и общечеловеческим нормам морали.
Проводя занятия с детьми, ставим определенные конкретные задачи:
Вызвать интерес детей к истории своего народа, к духовным праздникам
России.
Развивать представления детей о традициях семьи, преемственности
связывающей разные поколения.
Обогатить знания детей об образе жизни людей на Руси в старину, их
трудовой деятельности.
Познакомить с символикой России и символикой нашего края, города.
Приобщать детей к истокам народной культуры: фольклору, песням, танцам.
Способствовать развитию познавательных способностей, любознательности
детей.
Воспитывать чувство гордости за свой народ, уважения к традициям,
патриотизма и любви к родному краю.
Работа по духовно – нравственному воспитанию помогла мне поставить
воспитательно – образовательный процесс на качественно новый уровень.
Проведенный мониторинг уровня развития дошкольников показал, что более
50%детей имеют хороший, средний уровень освоения программ.
Быть патриотом — значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.
Это сложное чувство возникает еще в дошкольном возрасте, когда
закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и
формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим близким,
к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как
период становления личности имеет свои потенциальные возможности для
формирования высших нравственных чувств, к которым относится и чувство
патриотизма.
Так называемое чувство патриотизма начинается у ребенка с отношения к
семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке, это
именно те корни, которые связывают его с родным домом и ближайшем

окружением.
Патриотическое воспитание дошкольников можно назвать одним из самых
сложных направлений в работе воспитателя ДОУ, обусловленного несколькими
причинами: особенности дошкольного возраста, многоаспектность самого
понятия «патриотизм» в современном мире, а так же наличием духовных
ценностей.
Проанализировав проблему, я выделила цель нашей работы:
- Формирование патриотических чувств у детей нашей группы, по средствам
ознакомления с героями Великой Отечественной войны, героями СВО в
условиях ДОУ.
-Предметом обобщения опыта является: формирование патриотических чувств
у детей нашей группы.
Исходя из поставленной цели, я выделила ряд задач:
1Теоретическое изучение проблемы формирования патриотических чувств у
детей нашей группы, по средствам ознакомления с героями Великой
Отечественной войны и СВО в условиях ДОУ.
2Диагностировать уровень патриотических чувств:
3Разработать и апробировать модель Формирование патриотических чувств у
детей нашей группы, по средствам ознакомления с героями Великой
Отечественной войны и СВО в условиях ДОУ.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни
общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим
поколением становится патриотическое воспитание.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию, это и любовь к
родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с
окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
На протяжении многих веков российские педагоги и педагоги всего мира
исследуют разнообразные приемы, формы, методы патриотического
воспитания. Умелое использование литературных источников на тему
патриотического воспитания ведет к успеху педагога.
Методы патриотического воспитания — это способы педагогической работы,
с помощью которых осуществляется целенаправленное формирование
духовных, этических, эстетических качеств личности.
Таким образом, на основе выше изложенного я вижу, что выбранный мной
подход - отношение к родителям, как к партнерам и вовлечение их в жизнь
детского сада, будет являться положительным в направлении формирования
патриотических чувств у детей нашей группы, по средствам ознакомления с
героями ВОВ и СВО в условиях ДОУ, которыми являются старшее поколение
их семей, участвовавших в ВОВ.
Мною были использованны следующие формы работы с детьми и родителями:
Формы работы с детьми:
1Рассматривание картин и иллюстраций по теме.
2На занятии изобразительной деятельностью: подготовка иллюстраций к
альбому.
3Коллекционирование значков и оформление планшета значков и медалей
Великой Победы.
4Чтение художественных произведений.
5Работа детей в семье: беседа и сбор фотоматериалов.

Формы работы с родителями:
1. Анкетирование.
2. Консультации.
3. Повседневное общение.
Работа по патриотическому воспитанию помогла мне в образовательном
процессе. Ребята оказались достойными патриотами своей РОДИНЫ.
На протяжении всего учебного года ведется планомерная работа с родителями.
В соответствии с годовым планом работы проводились групповые
родительские собрания и консультации онлайн.
Проблема здоровья в любом обществе и при любых ситуациях актуальна,
своевременна и достаточно сложна, так как она определяет будущее страны,
генофонд нации, научный и экономический потенциал общества.
В начале учебного года мной был запущен проект «Стоп ОРВИ»
Актуальность
Что такое «ОРВИ », как от него защититься, как с ним бороться в период
пандемии?
Этот проект в доступной форме помог разъяснить детям, какие
профилактические меры необходимо применять в период самоизоляции. ОРВИ
– это легко передающаяся воздушно-капельным путем при чихании, кашле или
путем прямого контакта инфекция.
В данном проекте ведущей является образовательная область «Здоровье».
На протяжении всего проекта прослеживалась интеграция образовательной
области «Здоровье» со всеми видами деятельности.
Участники проекта:
воспитатель, дети, родители.
Цель проекта: Привитие привычек здорового образа жизни.
Задачи:
• Формировать умение семей общаться с педагогом и другими семьями
дистанционно, что очень важно в период эпидемии гриппа.
• Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно –
гигиенических мероприятий, формировать представления о причине
заболевания гриппом.
•Продолжать формировать навыки гигиены: умываться, мыть руки с мылом.
• Прививать желание быть опрятным, аккуратным.
• Выяснить представления детей о вирусах, способах попадания их в организм,
об их вреде для детей и элементарных способах борьбы с ними, охране
здоровья.
• Активизировать связную речь и словотворчество. Вырабатывать четкие
координированные действия (мелкая моторика – пальчиковая гимнастика) во
взаимосвязи с речью.
• Учить детей слышать взрослого, отвечать на вопросы .
• Учить решать проблемную ситуацию методом логического рассуждения,
поясняя свои высказывания.
• Воспитывать милосердие, уважение к старшему поколению, желание их
защитить и помочь в трудную минуту.
• Воспитывать уважение к людям, имеющим медицинские профессии.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
• Формирование у дошкольников основы валеологического сознания,

потребности заботиться о своем здоровье.
• Усвоение, переработка и применение детьми новых знаний и навыков.
• Формирование дружеских отношений в семье и коллективе.
• Укрепление взаимоотношений родители-дети-воспитатели, в период
самоизоляции.
• Воспитание в душе детей чувств добра и милосердия, взаимопомощи к тем,
кто в этом нуждается.
1 этап – подготовительный
• Создание развивающей среды: подбор материалов, игрушек, атрибутов для
игровой и театрализованной деятельности, дидактических игр,
иллюстративного материала, художественной литературы.
• Подбор материалов для продуктивной деятельности.
2 этап – реализация проекта.
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
•Сюжетно-ролевые игры в домашних условиях: «Больница»,
«Аптека»,«Семья», «Магазин», «Детский сад» и др.
•Дидактические игры: «Мойдодыр». «Полезное – не полезное», «Витамины на
столе», «Что нужно для этой профессии (выбери или нарисуй)»,»Цветок
здоровья»
• Игры-драматизации по сказке «Доктор Айболит» Чуковского.
•Строительные игры: «Больница для кукол».
• Игра с мячом «Что полезно, что вредно»
• Подвижные игры «Не догонишь нас, болезнь» (по принципу – салочки), «Раз,
два, три – предмет, который защитит, бери» (эстафета).
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
•Тематические занятия: «Дорога к здоровью» .
• Знакомство с профессией врача.
• Классификация (овощи, фрукты,).
• Исследовательская игра «Чистые ручки».
• Рассматривание иллюстраций на тему «Если хочешь быть здоров»
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
• Беседа «Профилактика вирусной инфекции».
•Чтение художественной литературы: Чуковский «Доктор
Айболит»,«Мойдодыр», А. Барто «Я лежу – болею», «Мимоза»,
• Шорыгина «Волшебный морж», «Закалка и простуда», «Спаси
Веронику»,«Денис и медвежонок Денни»;
• стихи Шорыгиной «Утренняя песенка», «Здоровой будь!» и т. д.
• Пословицы, загадки, поговорки о здоровье.
•Беседы на тему: «Наши верные друзья», «Кто с закалкой дружит, никогда не
тужит», «На зарядку становись», «Чистота – залог здоровья», «Полезные и
вредные привычки».
• Пальчиковая гимнастика
• Гимнастика пробуждения
• Беседа «Болезни грязных рук. Что это такое?»
ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
•Рисование: «Доктор», «Наша защита от ОРВИ».
•Аппликация: «Натюрморт из полезных овощей и фруктов».
•Лепка: «Наши защитники – антитела против ОРВИ».

• Фотовыставка «Мы здоровье бережем».
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
• Консультации для родителей «Что такое ОРВИ ?»
• «Как правильно пользоваться маской?»
• Консультация «Формирование ценностного отношения ребенка к здоровью в
семье», «Здоровый образ семьи».
•Мир семейных увлечений: «Создание рисунков о здоровом образе жизни».
-Высшая школа делового администрирования
Участие педагогов:
Благодарственное письмо ВШДА за подготовку победителя «День защитника
Отечества» 2025г
-Благодарственное письмо ВШДА за подготовку победителей –-«Лапки в
порядке», «Обувь от А до Я», «Мамино сердце».
-Сертификат об успешном прохождении тестирования по теме:
«Взаимодействие с родителями в образовательных организациях»
-Сертификат участника онлайн-тестирования «Информационная
безопасность детей» 2025г. «IT-Перемена
-Сертификат участника онлайн- семинара «Интерактивные технологии в
обучении и воспитании» ВШДА, 2025, 15 часов.
-Свидетельство о размещении авторского материала на сайте Инфоурок:
- «Перспективный план по пожарной безопасности»,
- «Семейная осень»,
-«Стихи о весне для детей 4-5 лет».
-Удостоверение о повышении квалификации «Педагогический университет
РФ»- «Планирование и проведение занятий, нацеленных на развитие
функциональной грамотности дошкольников» 24 часа, 2025г.
-Благодарственное письмо IT-перемена за подготовку победителя во
всероссийском детском конкурсе «Самый лучший снеговик» 2025г.
-Диплом 2 место, Всероссийский нравственно-патриотический детский
конкурс «Город-герой Ленинград!»
-Благодарственное письмо ВШДА за подготовку победителя в детском
конкурсе «Малахитовая шкатулка» 2025г.
-Сертификат участника викторины посвященной 80-летию Победы в ВОВ
«Сражение на земле Донской»
-Благодарственное письмо за подготовку победителя Всероссийского
конкурса, «Там на неведомых дорожках…»2025г. Диплом «Лучшая стенгазета» Педагогика XXI век №84261-К
Диплом «Лес – богатство и краса, береги свои леса» Северное сияние

№59270
Участие в конкурсе «Неопалимая Купина»
Диплом «Осенний урожай» №59270
Ведение кружка «Волшебные ладошки
Участие в акции «Международный день Снегиря»
Участие в акции «Международный день мимозы»
За отчетный период 2025-2026 учебный год - проведены следующие
мероприятия, составленные в соответствии с годовым планом:
- «День знаний» - все возр. гр.
- «День дошкольного работника»
- «День пожилого человека»
- Осенний праздник «Праздник урожая» - мл-ср.гр.
- Осенний праздник «Где прячется осень?» - старш-подгот. гр.
- «День народного единства» - флэшмоб
«Вперед Россия!» - старш-подгот. гр
- Утренник ко «Дню Матери»
Сказка «Как цыплята маму искали» - мл. гр.
Сказка «Теремок на новый лад» - старш-подгот. гр
- «Декада инвалидов» - ЦСО - старш-подгот. гр
ЦСО поздравление с Днем инвалида
- «День героев Отечества»
- Новогодние праздники:
«Новогодние приключения в лесу» - мл-ср. гр.
«Самый добрый Новый год» - старш-подгот. гр.
- Развлечение «В двери к нам стучится Старый Новый Год»
«Прощание с елочкой» - все возр. гр.
- Развлечение «День рождение города Новошахтинска» - все возр. гр.
- «День освобождения города Новошахтинска» – все возр. гр
- Развлечение ко «Дню Защитника Отечества» - все возр. гр.

- «Праздник ко «Дню 8-го Марта»
- «Волшебные бусы для мамы» - все возр. гр.
- Развлечение «Масленица» - все возрастные группы
- «Неделя детской книги»
- «День смеха» - все возр. гр.
- «Международный день книги» - старш-подгот. гр.
- «День здоровья» «Веселые старты» - все возр. гр.
- «День космонавтики»- «Путешествие в космос» - все возр.гр.
- «День Земли» - все возр. гр
- «День Победы» - все возр. гр.
- «До свидания, детский сад» - подгот. гр.

I.

Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения.

Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах
дошкольного учреждения. Библиотечный фонд представлен методической
литературой по всем образовательным областям образовательной
программы, детской художественной литературой, периодическими
изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно- методических пособий, рекомендованных для
планирования образовательной работы в соответствии с обязательной частью
ООП. Также оформлена подписка на газету: «Добрая дорога детства»,
имеются картины для рассматривания, плакаты, комплекты для оформления
родительских уголков, рабочие тетради для обучающихся.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательной программы. В методическом кабинете созданы
условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и компьютерным
оборудованием.

II.

Оценка материально-технической базы.

В дошкольном учреждении сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В ДОО оборудованы помещения:
-групповые помещения -4;

-кабинет заведующего-1;
-методический кабинет-1;
-кабинет бухгалтерии-1;
-кабинет музыкального руководителя-1;
-пищеблок-1;
-прачечная-1;
-медицинский кабинет-1.
При создании предметно развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную
зоны.
В 2025году проведен текущий ремонт 4 групповых комнат, 4 туалетных
комнат, сделан косметический ремонт в прачечной и пищеблока. Проведен
ремонт канализационной водопроводной системы. Приобретено: костюмы
сказочных героев, кухонная посуда из нержавеющей стали,
многофункциональное устройство.
Материально-техническое состояние дошкольного учреждения и
территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим
требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
III.

Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования.

Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал
успешную работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников
удовлетворительные. Дети по результатам наблюдений педагогов успешно
освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительной группы показали
высокие показатели готовности к школьному обучению.
Проводилось анкетирование 41 семей, получены следующие результаты:
-положительно оценивают качество образования и воспитания в ДОО-100%
-удовлетворены профессионализмом педагогического коллектива
организации-100%
-положительно оценивают качество организации учебно-воспитательного
процесса-98%

-положительно оценивают качество взаимоотношений воспитателя с детьми98%
-удовлетворены степенью соблюдения санитарно-гигиенических норм-96%
-удовлетворены степенью информированности о событиях, происходящих в
саду, в группе, с ребенком-100%
-удовлетворены степенью осуществления индивидуального подхода к детям97%
-положительно оценивают качество использования современных методов и
средств обучения-97%
Анкетирование показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Показатели
Образовательная
Общее количество
воспитанников,
которые обучаются по
программе
дошкольного
образования в том
числе обучающиеся в
режиме полного дня (812) часов
В режиме
кратковременного
пребывания (3-5) часов
В семейной
дошкольной группе
В форме семейного
образования с
психологопедагогическим
сопровождением,
которое организует
детский сад
Общее количество
воспитанников в
возрасте до трех лет
Общее количество
воспитанников в
возрасте от трех до
восьми лет

Единица измерения
деятельность
человек

Количество
27

0

0
0

5
человек

22

Количество (удельный
вес) детей от общей
численности
воспитанников,
которые получают
услуги присмотра и
ухода, в том числе в
группах 8-12 часового
пребывания

человек

41(100%)

12-14 часового
пребывания
Круглосуточного
пребывания
Численность (удельный
вес) воспитанников с
ОВЗ от общей
численности
воспитанников,
которые получают
услуги:
По коррекции
недостатков
физического,
психологического
развития
Обучение по
образовательной
программе
дошкольного
образования
Присмотру и уходу
Средний показатель
пропущенных по
болезни дней на одного
воспитанника
Общая численность
педагогических
работников, в том
числе с высшим
образованием
Высшим образованием
Педагогической
направленности
(профиля)

человек

0(0%)

человек

0(0%)

человек

0(0%)

человек

0(0%)

человек
день

0(0%)
0,4

человек

4
1

1

Средним
профессиональным
образованием

3

Средним
профессиональным
педагогической
направленности
(профиля)
Количество (удельный
вес численности)
педагогических
работников, которым
по результатам
аттестации присвоена
квалификационная
категория, в общей
численности
педагогических
работников, в том
числе:
С высшей
С первой
Количество (удельный
вес численности)
педагогических
работников в общей
численности
педработников , стаж
которых составляет:
До 5 лет(молодой
специалист)
Более 30 лет
Количество (удельный
вес численности)
педагогических
работников в общей
численности
педработников в
возрасте:
До 30 лет
От 55 лет

3

Человек (процент)

1(25%)

0(0%)
1(25%)

1(25%)
2(50%)

1(25%)

Численность (удельный
вес) педагогических и
административнохозяйственных
работников, которые за
последние 5 лет
прошли повышение
квалификации или
профессиональную
переподготовку, от
общей численности
таких работников

4(100%)

Численность (удельный
вес) педагогических и
административнохозяйственных
работников, которые
прошли повышение
квалификации по
применению в
образовательном
процессе ФГОС, от
общей численности
таких работников
Соотношение
«педагогический
работник/воспитанник»
Наличие в детском саду
музыкального
руководителя
Инструктора по
физической культуре
Учителя-логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь
помещений, в которых
осуществляется
образовательная
деятельность, в расчете
на одного воспитанника
Наличие в детском
саду:
Физкультурного зала

4(100%)

Человек/человек

4/10

Да/нет

да
нет
нет
нет
нет

Кв.м

3,2

Да/нет

нет

Музыкального зала
Прогулочных
площадок, которые
оснащены так , чтобы
обеспечить потребность
воспитанников в
физической активности
и игровой деятельности
на улице

нет
да

Анализ показателей указывает на то, что дошкольное учреждение имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПин
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» ,и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО.
Вывод: Педагогами МБДОУ д/с №12 в течении 2025-2026 учебного года
осуществлялась планомерная и систематическая работа по развитию и
воспитанию детей раннего и дошкольного возраста. У воспитанников
прослеживается положительная динамика по всем направлениям ФГОС ДО.
Материал образовательной программы Н.Е.Вераксы «От рождения до
школы» хорошо усвоен детьми по всем разделам.

СОГЛАСОВАНО
На педагогическом совете
МБДОУ д/с № 12
Протокол от 25.03.2026г.

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ д/с № 12
______________ М.А. Семкова
Приказ от 25.03.2026г. № 51

Отчет о результатах самообследования деятельности
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения детского сада
общеразвивающего вида № 12 «Золушка»
города Новошахтинска